понедельник, 13 декабря 2021 г.
суббота, 20 ноября 2021 г.
С 22 ноября школьники возвращаются с дистанционного обучения к очным занятиям.
Соответствующий приказ МОН опубликован на сайте министерства. «Организовать с 22 ноября 2021 года для обучающихся 1-11 классов образовательных организаций ДНР, осуществляющих образовательную деятельность по основным образовательным программам начального, общего, основного общего и среднего общего образования образовательный процесс в очной форме», — говорится в документе.
DNR LIVE: https://dnr-live.ru/s-22-noyabrya-shkolniki-dnr-pereydut-na-ochnoe-obuchenie/
вторник, 2 ноября 2021 г.
вторник, 4 сентября 2018 г.
понедельник, 3 сентября 2018 г.
Первый урок
МОУ «Гимназия
общественно-гуманитарного профиля города Тореза»
Первый урок
«С
чего начинается Родина»
учащиеся
8-В класса
Классный руководитель
Тарануха Вита Николаевна
Эпиграф
Родимый край мой, самый лучший,
Я не могу найти другой,
Который был бы ближе к сердцу,
Ты лучше всех, мой край
родной!
М. Мистрюкова
Цель: обогатить знания учащихся об истории
Донецкой народной Республики исторических памятниках своей местности,
промышленности Донбасса, природе родного края. Воспитывать чувство любви к
родному краю, желание приумножать традиции, обычаи, беречь свою национальную
культуру, историческое прошлое и современное Донетчины, а так же воспитание
любви к своему краю, чувство гордости за свой город, чувство патриотизма,
любовь к Родине;
Задачи:
Образовательные:
v формировать
у детей представления о малой родине как месте, где человек родился, и стране,
где он живет;
v формировать
экологические знания о природе родного края и о влиянии человека на нее;
Развивающие:
v расширять
кругозор детей на основе краеведческого материала, доступного их пониманию;
v развивать
эмоционально-эстетическое восприятие окружающего мира.
Воспитательные:
v воспитывать
у детей чувство привязанности к малой родине, гордости за нее, восхищения ее
красотой;
v воспитывать
бережное и созидательное отношение к культурным и природным ценностям родного
края;
v поддерживать
интерес к стихам, рассказам и песням поэтов, писателей, композиторов родного
края, рассматриванию картин художников родного края;
v воспитывать
уважение к людям труда, знаменитым землякам.
Тип урока: урок-путешествие
Форма урока: фронтальная и
эвристическая беседы, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная
работа с источниками информации.
Методы обучения: проблемно-словесный, поисковый, исследовательский,
творческий, эвристический, наглядный, практический.
Оборудование: медиапроектор,
презентация, символы ДНР, символы Тореза, фотографии пейзажей
Донбасса, фотографии города Тореза.
Участники: учащиеся 8-В класса
Ответственные за подготовку: классный
руководитель Тарануха Вита Николаевна
Ход урока
I.Организационный момент.
Учитель: Добрый
день! Встаньте, пожалуйста! Возьмитесь за руки.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу
улыбнемся.
Знаем мы - и ты, и я:
Вместе – дружная
семья!
Учитель: Ребята,
мы - единое целое: от работы каждого зависит общее дело, его результативность.
ІІ. Мотивация к учебной деятельности.
– Сегодня у нас очень важный урок. Мы
узнаем много интересного. Но чтобы узнать тему нашего урока вы должны немного
поработать, - разгадать ребус.
Р1А
Учитель: Какое слово здесь зашифровано? (РОДИНА)
- Мы поговорим о том, что такое Родина,
родной край? Как называется край, где ты живёшь? С чего начинается Родина?
- Прослушивание
отрывка песни на слова В.Баснера, муз.М.Матусовского «С чего
начинается Родина?»
-Слушая песню, какие чувства возникли у вас
при слове Родина?
Учитель: Слово
«Родина» произошло от древнего слова «род», которым обозначают группу людей,
объединённых кровным родством. Каждый из нас -
потомок какого-либо старинного древнего рода. Древнейшего бога славян
также звали Род. Главный город племени россов назывался Роденъ (Родня). Он был
посвящён богу Роду.
Учитель: Почему
говорят, что любовь к Родине начинается с любви к своей семье, к своему
дому? Ответы детей
.III. Актуализация знаний
- Русская народная пословица гласит: «Где
родился, там и пригодился». Что это означает? Как вы понимаете эту поговорку?
- Сегодня
мы совершим путешествие Донетчиной, узнаем крупнейшем городе нашей Республики, о
его символах и об исторических памятниках. Итак, наша первая остановка в
Донецке.
IV. Изучение
нового материала
1 остановка. Донецк- областной город
1 остановка. Донецк- областной город
- Добро пожаловать в город Донецк. Хотя чаще Донецк связывается в нашем
представлении с углем и металлом, но в последние годы все чаще это город
интересен своими уникальными памятниками истории и современной архитектуры.
Надо пройтись по набережной Кальмиуса, бульвару Пушкина, парку Щербакова.
- Это главный город нашей родной молодой
РЕСПУБЛИКИ.
В Донецкой Народной Республике есть государственные
символы - свой герб и флаг.
Кто знает, что
обозначают цвета на флаге Республики?
– Чёрный
цвет символизирует плодородную землю Малороссии и уголь Донбасса. Синий цвет
символизирует дух народа и воды Азовского моря Красный
цвет символизирует кровь, пролитую за свободу народа.
А что же
изображено на гербе ДНР?
– Герб Донецкой Народной Республики
представляет собой серебряного двуглавого орла, поднявшего вверх
распущенные крылья. На груди орла — в червлёном щите Святой Архистратиг Михаил
в серебряном одеянии и вооружении и чёрной мантии, с лазоревым мечом и
серебряным с золотыми краями щитом с золотым крестом.
- Ребята, а какие города Донецкой Народной
Республики вы знаете?
Игра «Назови –ка»
Дети, кто
назовёт города Донецкой области на букву «К, Г, М, Т» и т.д.
- Основные элементы герба:
Гербовый щит разделен горизонтально на 2
части, символизирующие небо и землю. В центре расположено солнце как символ
света и жизни, а на нем - символ главного богатства города - антрацит.
- Флаг Тореза:
Флаг создан на
основе символики герба города.
Учитель: Городов на Земле очень
много, самых разных. Для тех, кто в нём живёт, он самый лучший, самый любимый.
Попробуй, прочитай слово ГОРОД с другой стороны! Ты поймёшь, что каждый город
кому-нибудь ДОРОГ.
В нашем городе родился или
жил Алексей Стаханов советский шахтер, основоположник стахановского движения. Имя Алексея Стаханова известно каждому
человеку в нашей стране. Его история – это одна из многих легенд, созданных
советским государством. 31 августа 1935 года он установил мировой рекорд по
добыче угля и в одно мгновение стал знаменитым. Его именем было названо
движение передовиков производства – стахановское движение.
ЭТО ИНТЕРЕСНО:
Торе́з (укр. Торе́з) – город на востоке
Донецкой области Украины. Численность населения приближается к отметке в 80
тысяч человек. Местных жителей называют торезчанами (торе́зец, торезча́нка).
Выгодное месторасположение города служит прекрасным дополнением для развития
промышленности. Торез – город шахтёров, его история – это история развития угледобывающей
промышленности.
Учитель: Торез - город с древней историей. Любовь к Родине начинается с
малого. Полюбишь малое – полюбишь и большое. Для многих из нас любовь к Родине
начиналась к любви к нашему городу.
- Давайте пройдемся по его улицам,
паркам, самым красивым его уголкам. (Показываю виды города. Дети узнают
места родного города).
Учитель:
Наш город ценится добычей углём
государству и соответственной самой популярной профессией считается профессия шахтёра.
В конце каждого лета, в воскресенье, мы отмечаем наш профессиональный праздник
– День шахтёра.
2
остановка «Конкурсная»
Конкурс на знание однокоренных слов
«Родня». Предлагается назвать как можно больше слов с корнем «род».
Словарная работа:
Родители– отец и мать, у которых
рождаются дети.
Родич – родственник, член рода.
Родня – родственники.
Родословная – перечень поколений
одного рода.
Народ – нация, жители страны.
Учитель: А мы с вами, что можем
назвать малой родиной?
Ученик: Наш родной город - Торез, наш родной край – Донецкая Республика.
Физкультминута
3 остановка « Разгадай-ка»
Следующая остановка «Разгадай-ка»
здесь мы будем разгадывать загадки
Он отбойным молотком,
Как огромным долотом,
Уголь крошит под землёй.
Отвечайте, кто такой? (Шахтёр)
Как огромным долотом,
Уголь крошит под землёй.
Отвечайте, кто такой? (Шахтёр)
Шар не велик,
Лениться не велит,
Если знаешь предмет,
То покажет весь свет. (Глобус)
Лениться не велит,
Если знаешь предмет,
То покажет весь свет. (Глобус)
Он черный и блестящий,
Людям – помощник настоящий.
Он несет в дома тепло,
От него в домах светло.
Помогает плавить стали,
Делать краски и эмали. (Уголь)
Людям – помощник настоящий.
Он несет в дома тепло,
От него в домах светло.
Помогает плавить стали,
Делать краски и эмали. (Уголь)
Покрывают им дороги,
Улицы в селении,
А еще он есть в цементе,
Сам он – удобрение. (Известняк)
Улицы в селении,
А еще он есть в цементе,
Сам он – удобрение. (Известняк)
Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
И он в стекле расплавлен даже. (Песок)
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
И он в стекле расплавлен даже. (Песок)
V. Рефлексия:
1)Упражнение
«Подумаем о Родине».
Учитель:
- Как нужно
заботиться о Родине?
- Послушайте
высказывания о том, в каком случае человек заботится о своей родине, а в каком
– нет? Если вы согласны, то хлопаете в ладоши, если нет – покачиваете
головой в стороны.
- человек
вернулся из леса с букетом ландышей;
- сажает возле
дома деревья;
- моет машину в
реке;
- отвёз старую,
сломанную машину на специальную свалку;
- выбросил мусор
в канаву возле дома;
- после отдыха в
лесу вывез весь мусор на свалку;
- возле дома
посадил цветы;
- подошёл к
дереву и сломал ветку.
2) Мнение «Для любимой Родины».
Учитель: - О любви к родине люди сложили немало мудрых
пословиц.
Давайте поиграем с вами в игру-соедините
начало и конец.
Родной край – (сердцу рай)
Нет в мире краше (Родины нашей)
Родина – мать, (чужбина – мачеха)
Одна у человека мать, (одна у него и Родина)
Родная земля (и в горсти мила)
Народы нашей страны (дружбой сильны)
Если дружба велика, (будет Родина крепка)
Всякому мила (своя сторона)
Родной край – (сердцу рай)
Нет в мире краше (Родины нашей)
Родина – мать, (чужбина – мачеха)
Одна у человека мать, (одна у него и Родина)
Родная земля (и в горсти мила)
Народы нашей страны (дружбой сильны)
Если дружба велика, (будет Родина крепка)
Всякому мила (своя сторона)
VI.Итог урока
Вопросы
- Чем вы можете пригодиться? (отвечают) А сейчас, когда вам всего 13-14
лет ?
- Что нового
узнали?
- Что больше
всего понравилось?
- Ребята, вот и
закончилось наше заочное путешествие. Где мы побывали? Что узнали? Продолжите
предложения.
« Я знал (знала), что ....»
« Я не знал (не знала), что ...»
« Я узнал (узнала), что..»
Учитель: Мы все люди разные, живём в
разных семьях, в разных домах, на разных улицах, но всех объединяет то, что мы
жители одного города – города Тореза– название которого может многое рассказать
об его истории.
- Мне хочется в память о нашей сегодняшней встрече
подарить заповеди, которые вам нужно запомнить и им следовать в своей жизни
всегда:
1. Любовь к родине начинается с любви к своей семье, к своему дому и
двору.
2. Каждый
человек в ответе за место, в котором он живёт.
3. Каждый
человек должен стремиться сохранить красоту своей Родины.
- Я думаю, что вы будете достойными
гражданами своей страны. И совершите многих полезных дел, а может быть кто-то
из вас станет известным человеком или совершит подвиг. Хотелось бы, чтобы в
вашем сердце жила любовь к родному уголку, своей Родине. Мира вам, мои любимые дети!!
Список использованной литературы:
Википедия - свободная энциклопедия.
Википедия – свободная энциклопедия
(промышленность Донецка)
Достопримечательности Донецка
Фотогалерея Тореза
пятница, 1 сентября 2017 г.
вторник, 18 июля 2017 г.
суббота, 17 июня 2017 г.
ПЕРЕВОДНОЙ ЭКЗАМЕН ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 6 КЛАССА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
2. Пояснительная записка
3. Экзаменационные билеты
4. Критерии оценивания
6. Дополнительные вопросы
7.
8. Рекомендации для обучающихся
9. Примерный перечень практического материала ко второму вопросу билетов
10. Примерный перечень практического материала к третьему вопросу билетов
11. Справочный материал
пятница, 26 мая 2017 г.
среда, 24 мая 2017 г.
Средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи (СИЗ)предназначены для предотвращения сверхнормативного воздействия на людей опасных и вредных аэрозолей, газов и паров, попавших в окружающую среду при разрушении оборудования и коммуникаций соответствующих объектов, при применении оружия массового поражения. Они предназначены также для снижения нежелательных эффектов светового, теплового и ионизирующего излучений.
В качестве средств индивидуальной защиты органов дыхания могут использоваться общевойсковые, гражданские и промышленные противогазы, выпускаемые промышленностью респираторы (в том числе выпускаемые для производственных целей), простейшие и подручные средства (противопыльные тканевые маски и повязки).
В качестве средств индивидуальной защиты кожи используются общевойсковые защитные комплекты, различные защитные костюмы промышленного изготовления и простейшие средства защиты кожи (производственная и повседневная одежда, при необходимости пропитанная специальными растворами). К средствам индивидуальной защиты относятся также медицинские средства защиты.
Средства индивидуальной защиты органов дыхания подразделяются на фильтрующие и изолирующие. Фильтрующие средства защиты органов дыхания обеспечивают очищение воздуха от вредных примесей, изолирующие полностью изолируют организм человека от окружающей среды.
Простейшие средства защиты органов дыхания - противопыльные тканевые маски (ПТМ-1) и ватно-марлевые повязки (ВМП) - могут при меняться для защиты органов дыхания человека от радиоактивных веществ и при работах во вторичном облаке бактериальных средств.
При наличии марли и ваты ватно-марлевую повязку можно изготовить самому.
Для защиты органов дыхания используются фильтрующие противогазы:общевойсковой противогаз, гражданский противогаз ГП-7, противогаз детский фильтрующий ПДФ-2Ш.
Гражданский противогаз ГП-7на сегодня является самым совершенным и наиболее надежным средством защиты и обладает рядом существенных преимуществ перед предыдущими моделями. Например, в нем уменьшено сопротивление фильтрующе-поглощающей коробки, что существенно облегчает дыхание. «Независимый» обтюратор значительно снижает давление лицевой части на голову. Его модификация ГП- 7В оснащена системой приема жидкости. Все это увеличивает время пребывания и работы в зараженной зоне и позволяет пользоваться противогазом различным категориям взрослого населения, в том числе лицам пожилого возраста, страдающим определенными легочными и сердечно - сосудистыми заболеваниями.
Гражданский противогаз ГП-7 (и его модификация ГП-7В) предназначен для защиты органов дыхания и зрения и кожи лица. Противогаз обеспечивает надежную защиту от отравляющих, многих сильнодействующих ядовитых и радиоактивных веществ. Не менее 6 ч он защищает от паров ОВ нервно-паралитического (типа зарин, зоман) и обще ядовитого действия (синильная кислота, хлорциан), радиоактивных веществ (радионуклидов йода и его органических соединений типа йодистый метил), а также не менее 2 ч - от капель 0В кожно-нарывного действия (типа иприт).
Гарантийный срок хранения ГП-7 (ГП-78) -10 лет. Соблюдение требований по хранению противогаза позволяет увеличить его защитные и эксплуатационные характеристики в 1,5-2 раза.
Средства индивидуальной защиты кожи состоят из специальной защитной одежды,в которую входят: общевойсковой защитный комплект, легкий защитный костюм Л-1, защитный комбинезон, защитная фильтрующая одежда.
Защитная одежда применяется только личным составом формирований гражданской обороны, а население должно уметь приспосабливать повседневную одежду и обувь для использования их в качестве подручных средств для защиты кожи.
В качестве простейших средств защиты кожи человека может быть использована производственная спецодежда:куртки и брюки, комбинезоны, халаты с капюшонами, сшитые из брезента, огнезащитной ткани, прорезиненной ткани или грубого сукна. Такая одежда способна не только защитить от попадания на кожу человека радиоактивных веществ и бактериальных средств, но и предохранить в течение некоторого времени от капельно -жидких отравляющих веществ (ОВ). Брезентовые изделия, например, защищают от капельножидких ОВ зимой до 1 ч, летом до 30 мин.
Из предметов бытовой одеждынаиболее пригодны для защиты кожи плащи и накидки из прорезиненной ткани или ткани, покрытой хлорвиниловой пленкой. Такая одежда предохраняет от попадания на кожу радиоактивных веществ и бактериальных средств; от капельножидких ОВ она защищает в летнее время примерно 10 мин.
Защиту могут обеспечить также зимние вещи - пальто из грубого сукна или драпа. После соответствующей подготовки защиту кожи могут обеспечить и другие виды верхней одежды (костюмы, куртки, брюки и т. д.). Хорошо использовать для защиты кожи спортивные костюмы.
Для защиты головы и шеи и обеспечения герметичности одежда должна быть застегнута на все пуговицы, крючки и кнопки, воротник и капюшон подняты, шея может быть обвязана шарфом, рукава обвязаны поверх запястий тесемками, брюки выпущены поверх сапог и внизу завязаны тесьмой. Низ куртки, пиджака или рубахи следует заправить в брюки.
Для защиты ног можно использовать резиновые сапоги промышленного и бытового назначения, резиновые боты и галоши. Резиновые изделия способны не пропускать капельножидкие ОВ до 3-6 ч.
Для защиты рук необходимо использовать резиновые или кожаные перчатки и рукавицы.
Выйдя из зараженного района, следует быстро снять одежду, соблюдая меры предосторожности.
К медицинским средствам защиты и профилактикиотносятся аптечка индивидуальная (АИ-2) и индивидуальный противохимический пакет (ИПП-8).
Аптечка индивидуальная (АИ-2)предназначена для оказания само- и взаимопомощи в целях предотвращения тяжелых последствий воздействия поражающих факторов применения средств поражения или аварий на АЭС, а также предупреждения и ослабления инфекционных заболеваний. Она содержит различные средства профилактики и первой медицинской помощи.
Индивидуальный противохимический пакет (ИПП-8)предназначен для обеззараживания капельно-жидких ОВ, попавших на открытые участки кожи и одежду. Он состоит из стеклянного флакона с навинчивающейся крышкой, в котором находится дегазирующий раствор, и ватно-марлевых тампонов.
среда, 18 января 2017 г.
ПЕРЕВОДНой ЭКЗАМЕН по математике ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 6 КЛАССа ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
2. Пояснительная записка
3. Экзаменационные билеты
4. Критерии оценивания
6. Дополнительные вопросы
7.
8. Рекомендации для обучающихся
9. Примерный перечень практического материала ко второму вопросу билетов
10. Примерный перечень практического материала к третьему вопросу билетов
11. Справочный материал
среда, 28 декабря 2016 г.
понедельник, 12 декабря 2016 г.
среда, 5 октября 2016 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)